Pour un essai, un mémoire ou une thèse à l’Université du Québec à Trois-Rivières, deux textes du Comité institutionnel sur l’intelligence artificielle s’appliquent. Les principes pour la communauté étudiante, publiés en 2024, te rendent responsable de vérifier si l’IA générative est permise pour ton travail de recherche et de déclarer tout usage. Les principes sur la recherche et la création, publiés en 2025, exigent une autorisation expresse de la personne responsable de l’équipe de recherche. Sans autorisation explicite, l’usage peut être traité comme une aide non autorisée. Ce qui suit est un résumé d’Esmond, qui ne parle pas au nom de l’UQTR.
Le texte vise les activités d’enseignement, les stages et activités cliniques, et nomme le travail de recherche : essai, mémoire ou thèse. Il pose une responsabilité claire : « il est de la responsabilité de la personne étudiante de vérifier si l’utilisation de l’IA générative est autorisée ou non dans le cadre d’un cours, d’une activité d’évaluation spécifique ou d’un travail de recherche ».
Pour ton mémoire, cela veut dire : demande d’abord à ta direction de recherche avant d’utiliser un outil d’IA générative pour ce travail, et conserve sa réponse. L’absence de consigne ne vaut pas permission.
Le document se présente comme un énoncé de principes, appuyé sur les recommandations de la Commission de l’éthique en science et en technologie du Québec et sur les principes de l’UNESCO. Il annonce une mise à jour chaque trimestre : vérifie que tu lis la version en vigueur. Ce résumé suit la version consultée le 9 novembre 2026.
Exemple fictif d’un commentaireExemple fictif : ta direction t’a permis un outil pour résumer des articles en anglais. Tu t’en sers ensuite pour proposer la structure de ta discussion. Ce second usage est-il couvert par l’accord du départ ?
Un premier commentaire sur une partie de ton propre brouillon, tout de suite et sans compte.
Obtenir un aperçu gratuitUn second texte, destiné à toute la communauté universitaire, porte sur les activités de recherche et de création. Il fixe une condition : « Toute utilisation d’outil d’IA générative dans le cadre d’une activité de recherche ou de création par une personne membre de la communauté universitaire est permise, à condition d’être expressément autorisée par la personne responsable de l’équipe de recherche. »
Si ton mémoire ou ta thèse s’inscrit dans une équipe ou un laboratoire, l’accord vient de la personne qui en est responsable. Selon les cas, c’est ta direction de recherche ou une autre personne : pose la question à ta direction pour savoir qui doit donner l’accord, et obtiens-le avant l’usage.
Ce texte rappelle aussi la certification éthique selon l’Énoncé de politique des trois conseils (EPTC 2), quand ta recherche porte sur des êtres humains.
Les principes pour la communauté étudiante listent ce que tu dois t’assurer quand tu utilises un outil d’IA générative pour un essai, un mémoire ou une thèse :
Le texte demande à la personne étudiante qui utilise un outil d’IA générative dans un travail de recherche « (essai, mémoire ou thèse) de s’assurer que l’utilisation est déclarée convenablement ». Quand l’IA est autorisée, son usage respecte les normes de citation et de référencement universitaires.
| Point | Ce que disent les principes | Pour ton mémoire |
|---|---|---|
| Autorisation | Vérifier si l’usage est permis | Accord de ta direction de recherche, gardé par message |
| Équipe de recherche | Autorisation expresse de la personne responsable | Savoir qui donne l’accord dans ton laboratoire |
| Déclaration | Usage déclaré convenablement | L’endroit et la forme fixés par ta direction ou ton programme |
| Citation | Normes de citation et de référencement universitaires | Le style de références de ton programme |
| Consignes locales | Conformité au plan de cours, au plan global d’études et aux instructions du personnel | Le guide de ton programme et les consignes de ta direction |
Les principes rattachent l’IA au Règlement sur les délits relatifs aux études. Obtenir une aide non autorisée pour une évaluation y constitue un délit, et le texte précise : « lorsque l’utilisation de l’IA générative n’a pas été explicitement autorisée par la personne enseignante, elle peut constituer une aide non autorisée ».
Le même règlement définit le plagiat, qui couvre aussi un matériel tiré d’une source électronique présenté comme sien, et fait un délit de l’usage des technologies de l’information contraire aux consignes de la personne enseignante dans un travail de recherche. Un manquement à l’intégrité peut entraîner les sanctions de ce règlement et de la Politique sur la conduite responsable et l’intégrité en recherche et création.
La personne étudiante porte l’entière responsabilité du contenu qu’elle soumet : véracité des faits, exactitude des références, absence de plagiat, respect de la propriété intellectuelle. Une référence inventée par un outil reste ta faute dans le mémoire.
Ce cas est inventé. Un étudiant étudie la qualité de l’eau de petits lacs de la Mauricie. Sa directrice accepte qu’il utilise un outil pour trier la littérature, à condition de le déclarer. Plus tard, il fait produire par un autre outil une partie de son code d’analyse statistique, sans en parler.
Le premier usage est autorisé et sera déclaré dans le mémoire. Le second ne l’est pas : selon les principes, il peut constituer une aide non autorisée, et l’étudiant reste responsable d’un code qu’il ne sait pas vérifier. Il revient vers sa directrice, obtient l’accord, refait les tests ligne par ligne et ajoute ce second usage à sa déclaration.
Esmond évalue. N’écrit jamais. Il lit ton document en entier, comme un lecteur critique, et signale ce qu’un lecteur exigeant pourrait questionner. Tu restes l’auteur, et ce sont ton directeur de mémoire et ton jury qui décident.
Esmond est un outil d’IA qui n’écrit pas à ta place. Si ta formation n’autorise aucun outil d’IA, n’utilise pas Esmond pour ce travail. En cas de doute, demande à ton directeur ou à ta directrice de mémoire.
Esmond évalue le contenu d’un brouillon d’essai, de mémoire ou de thèse et relève les erreurs factuelles, les incohérences et les angles morts ; l’exemple de rapport montre ce que tu reçois et comment fonctionne Esmond décrit les étapes. Pour l’UQTR, Esmond est un outil d’IA générative comme un autre : demande d’abord à ta direction de recherche si tu peux l’utiliser pour ce travail, et, si tu fais partie d’une équipe, obtiens l’accord de la personne qui en est responsable. Si tu l’utilises, déclare-le comme tes autres usages, et retire de ton document les renseignements personnels sur des tiers avant l’envoi. L’UQTR n’a ni examiné ni approuvé Esmond.
Non. Les principes ne l’interdisent pas, mais l’usage doit être autorisé explicitement et déclaré. Sans autorisation, il peut constituer une aide non autorisée selon le Règlement sur les délits relatifs aux études.
Les principes pour la communauté étudiante renvoient à la personne enseignante et aux consignes de ton programme. En recherche, l’autorisation expresse vient de la personne responsable de l’équipe de recherche. Ta direction de recherche peut te dire qui décide dans ton cas.
Les principes pour la communauté étudiante ne donnent pas de liste d’outils. Le guide sur les niveaux d’utilisation destiné au personnel enseignant présente Microsoft Copilot comme l’outil principal recommandé par l’UQTR. Pour ton mémoire, l’outil se convient avec ta direction de recherche.
Pas si elles contiennent des renseignements personnels sur des tiers, sauf autorisation du comité sur l’accès à l’information et la protection des renseignements personnels et consentement exprès des personnes. Rends-les non identifiables d’abord.
Le document pour la communauté étudiante annonce une mise à jour chaque trimestre. Celui sur la recherche et la création annonce une mise à jour annuelle.
Consulté le 9 novembre 2026.
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