Un sujet de mémoire en informatique annonce une réalisation : une application, un réseau, un système de gestion, un modèle de données. Ce que l’encadreur et le jury lisent est le mémoire qui la décrit. Avant de valider un sujet, un encadreur peut donc vérifier quatre points : le problème existe et il est situé, l’utilisateur est identifié, la réalisation tient dans le temps et avec les moyens disponibles, et le document pourra montrer une analyse, des choix, des tests et des résultats. Cette page aide à tester votre sujet sur ces quatre points ; elle ne propose aucune liste de sujets. Les textes cités sont surtout des rapports d’évaluation et des maquettes d’établissements sénégalais, et chacun vaut pour l’établissement et l’année indiqués.
Le travail de fin de parcours ne porte pas le même nom partout. Le tableau reprend des maquettes et des rapports de l’ANAQ-Sup, l’autorité sénégalaise d’assurance qualité de l’enseignement supérieur. Chaque ligne vaut pour son programme et pour l’année du document.
| Établissement et document | Niveau | Ce que prévoit le document |
|---|---|---|
| Université Assane Seck de Ziguinchor (UASZ), rapport ANAQ-Sup de décembre 2025 | Licence informatique | Un projet de fin de cycle (PFC) crédité au semestre 6 |
| Université Gaston Berger (UGB), IPSL, maquette du cycle ingénieur Informatique et télécom (non datée) | Cycle ingénieur, dernier semestre | Un stage de fin d’études en entreprise de quatre mois, avec rapport et soutenance, 30 crédits |
| UGB, UFR SAT, rapport ANAQ-Sup d’août 2021 | Master informatique, option réseaux, sécurité et systèmes distribués (R2SD) | Un semestre 4 dont les 600 heures vont au stage et au mémoire |
| Université Amadou Hampâté Bâ (UAHB), rapport ANAQ-Sup de décembre 2020 | Master professionnel STIC, option informatique | Au semestre 4, un stage professionnel ou un mémoire de fin de formation, 12 crédits, avec soutenance |
| Université Alioune Diop de Bambey (UADB), fiche du master Systèmes d’information, 2024 | Master, formation continue | Un mémoire tutoré ou un stage applicatif en entreprise, qui valide une partie des compétences |
| Dakar Institute of Technology (DIT), rapport ANAQ-Sup de mai 2025 | Master informatique, option intelligence artificielle | Un stage avec mémoire et soutenance, et un projet de fin d’études |
Exemple fictif d’un commentaireExemple fictif. Votre introduction annonce une application qui réduit l’attente des patients aux urgences. Votre chapitre de tests mesure le temps de réponse du serveur et jamais le temps d’attente des patients. Quel résultat vous permet de dire que l’objectif annoncé est atteint ?
Un premier commentaire sur une partie de votre propre brouillon, tout de suite et sans compte.
Obtenir un aperçu gratuitPour la licence informatique de l’UASZ, le rapport de 2025 observe : « La maquette crédite un PFC au semestre 6 même si le tissu économique de la région ne permet pas aux étudiants de trouver facilement des stages. » Pour le master Génie logiciel de l’Institut supérieur d’informatique (ISI), à Dakar, un rapport de 2015 recommande de distinguer le stage du projet et précise : « Le PFE peut ne pas se faire en stage. »
Ces phrases sont des constats sur un programme évalué, à une date donnée, et ne fixent aucune règle pour votre formation. Elles indiquent qu’un sujet qui suppose un stage dépend aussi de ce que la région offre. La maquette et le règlement de votre établissement font foi.
Ces questions partent de ce que le mémoire devra montrer à la fin. Un encadreur peut les poser au moment de valider le sujet, et un jury peut y revenir à la soutenance.
Pour le master option IA du DIT, le rapport de l’ANAQ-Sup indique que le stage donne lieu à un mémoire et à une soutenance, « évaluée à la fois sur les résultats techniques et sur la capacité du candidat à analyser, structurer et restituer son expérience de manière professionnelle ». Le même rapport présente le projet de fin d’études ainsi : « Les étudiants réalisent un projet de fin d’études (PFE) en entreprise ou en laboratoire, dans un format mémoire de recherche ou de développement encadré. »
Le tableau part d’un mémoire de développement. Pour un mémoire de recherche, les parties suivent la logique d’une méthodologie d’enquête ou d’expérience.
| Partie du document | Ce que le lecteur doit pouvoir vérifier | Question possible du jury |
|---|---|---|
| Analyse de l’existant | Comment le travail se fait aujourd’hui, avec quels outils, et où se situe le problème, preuves à l’appui | D’où vient le chiffre que vous donnez sur le temps perdu ? |
| Besoins et périmètre | Ce que la solution doit faire, pour qui, et ce qu’elle ne fera pas | Pourquoi avoir laissé de côté la gestion des paiements ? |
| Choix techniques | Les options possibles, les critères (coût, compétences, matériel, sécurité, connexion) et la raison du choix | Qu’auriez-vous perdu avec l’autre solution ? |
| Réalisation | Ce que vous avez fait, ce qui existait avant, ce qui vient d’une bibliothèque ou d’un service externe | Quelle partie du code avez-vous produite vous-même ? |
| Tests | Ce qui a été testé, comment, sur quelles données et avec quels utilisateurs | Combien de personnes ont utilisé l’application, et dans quelles conditions ? |
| Résultats et limites | Ce que les tests montrent par rapport au problème de départ, et ce qui n’a pas pu être vérifié | Le problème annoncé dans l’introduction est-il réduit, et de combien ? |
Le tableau ne contient aucun sujet. Pour chaque spécialité, il liste les points qu’un encadreur peut vous demander de préciser, et ce que le document devra alors montrer.
| Spécialité | À préciser dans le sujet | À montrer dans le document |
|---|---|---|
| Génie logiciel | Le processus à outiller, les utilisateurs, le périmètre des fonctions, les données pour tester | Les besoins, les choix d’architecture et d’outils, des tests sur des cas réels ou réalistes |
| Réseaux et sécurité | L’infrastructure concernée, l’accès réel ou la simulation, ce qui sera mesuré (débit, disponibilité, incidents) | La situation de départ mesurée, la configuration retenue, les mesures après |
| Informatique de gestion, systèmes d’information | Le service et le processus visés, qui saisit et qui consulte, les règles de gestion | Le processus actuel, la traduction des règles dans le système, l’usage par les agents |
| Données et intelligence artificielle | La source des données, leur volume, le droit de les utiliser, la mesure de performance | La préparation des données, la comparaison avec une méthode simple, les limites du modèle |
| Informatique industrielle ou embarquée | Le matériel disponible, le capteur ou l’automate visé, l’environnement de test | Les montages ou simulations, les mesures, les écarts avec le cahier des charges |
Aucun des documents cités pour l’informatique ne dit qui valide le sujet. À l’École nationale supérieure polytechnique de Douala (ENSPD), le guide de l’étudiant prévoit que le thème du mémoire de fin d’études, en cycle ingénieur et en master, peut être proposé par l’entreprise, l’établissement ou l’étudiant, puis validé par le conseil de département. Demandez à votre encadreur qui valide le sujet dans votre formation, et sous quelle forme.
Quand le sujet vient d’un stage, deux personnes peuvent le suivre. Pour le master option IA du DIT, le rapport de l’ANAQ-Sup indique : « Pour les stages et projets de fin d’études (PFE), chaque étudiant bénéficie d’un double tutorat : un encadreur académique (enseignant du DIT) et un référent professionnel dans la structure d’accueil. » Le sujet doit alors répondre à un besoin de la structure et rester un travail que votre encadreur peut évaluer comme un mémoire. Si la structure vous demande de ne pas publier certaines données, parlez-en tôt avec l’un et l’autre.
Le calendrier fait partie de la faisabilité. Pour le master Génie logiciel de l’UASZ, le rapport de 2022 observe que « la majorité des étudiants fait trois (3) inscriptions en master pour soutenir le mémoire et obtenir le diplôme y afférent. » Pour le master STIC de l’UAHB, celui de 2020 relève que « les taux de réussite en Master sont parfois très faibles car les étudiants ne soutiennent pas leur mémoire dans les délais prescrits. » Ces rapports n’attribuent pas ces retards au sujet. Fixez votre calendrier avec votre encadreur dès la validation ; la séance elle-même est décrite dans Comment se passe la soutenance d’un mémoire.
Ce cas est inventé. Serge, en troisième année de licence informatique, propose une application mobile de gestion pour les commerçants de son quartier. Son encadreur lui pose les quatre questions de cette page, et Serge ne sait pas encore quel problème précis les commerçants rencontrent, ni qui testera l’application.
Il interroge six commerçants pendant une semaine : quatre tiennent un cahier de crédits accordés aux clients et perdent la trace de certaines dettes. Il resserre son sujet sur le suivi de ces crédits dans trois boutiques, avec un test de quatre semaines comparé aux cahiers des mois précédents, et prévoit de justifier un fonctionnement hors connexion, parce que deux boutiques n’ont pas de réseau stable. Son encadreur valide le sujet ; le choix de la technologie reste celui de Serge.
Esmond évalue. N’écrit jamais. Il lit votre document en entier, comme un lecteur critique, et signale ce qu’un lecteur exigeant pourrait questionner. Vous restez l’auteur, et ce sont votre encadreur et votre jury qui décident.
Esmond lit le document que vous déposez en pdf : votre mémoire, votre rapport de stage ou votre rapport de projet. Il ne lit ni le code, ni l’application, ni les diapositives, et il n’assiste pas à la démonstration ; il ne vérifie donc ni votre code ni la sécurité de votre système. Dans un mémoire d’informatique, il signale par exemple un problème annoncé que les tests ne mesurent pas, un choix technique présenté sans alternative, un nombre d’utilisateurs qui change d’un chapitre à l’autre, et il liste des questions qu’un jury pourrait poser, dans la marge, à côté des passages concernés.
Esmond ne donne aucun résultat chiffré et ne prédit pas l’avis du jury ; il ne détecte pas le plagiat et ne dit pas si un passage vient d’une IA. Vous décidez de ce que vous changez. L’exemple de rapport montre la forme des remarques sur un mémoire fictif, Comment fonctionne Esmond décrit le fichier à envoyer, et Puis-je utiliser Esmond ? liste ce qu’il faut regarder d’abord dans votre règlement. Les documents cités ne disent rien des outils d’IA : demandez d’abord à votre encadreur si un outil d’IA est permis pour ce mémoire.
Esmond est un outil d’IA qui n’écrit pas à votre place. Si votre formation n’autorise aucun outil d’IA, n’utilisez pas Esmond pour ce travail. En cas de doute, demandez à votre directeur ou à votre directrice de mémoire.
Pas dans tous les programmes. Selon le rapport de l’ANAQ-Sup sur le master option IA du DIT, le projet de fin d’études y prend la forme d’un mémoire de recherche ou de développement. Votre maquette dit quelle forme votre formation accepte.
Les documents cités ne le disent pas. Demandez à votre encadreur si le code doit être joint, en annexe ou sur un support, et si une démonstration est prévue. Vos choix et vos tests doivent de toute façon se comprendre à la lecture du mémoire seul.
Dites dans le mémoire ce qui fonctionne, ce qui manque et pourquoi, et limitez vos tests et vos conclusions à la partie réalisée. Prévenez votre encadreur avant le dépôt.
Les documents cités ne le prévoient ni ne l’excluent. Le mémoire dit alors quel outil de simulation vous utilisez, avec quels paramètres, et ce que la simulation ne reproduit pas. Validez ce choix avec votre encadreur au moment du sujet.
Consulté le 8 novembre 2026.
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