Los antecedentes de la investigación son los estudios previos sobre el mismo problema que aborda tu tesis: quién lo investigó, con qué método, en qué contexto y qué encontró. Sirven para una cosa concreta, mostrar qué queda sin responder. Si al terminar de leerlos el lector no sabe qué hueco viene a llenar tu tesis, el apartado está incompleto, aunque tenga cuarenta referencias.
La guía de tesis de posgrado en Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de Querétaro lo define en una línea: «Presentación de la revisión exhaustiva de estudios relevantes tanto clásicos como actuales que tengan que ver con el problema específico que aborda la tesis.»
Tres palabras de esa definición hacen el trabajo. Relevantes: no todo lo que encontraste, solo lo que toca tu problema. Clásicos y actuales: el estudio que fundó la discusión y lo publicado en los últimos años. Problema específico: los antecedentes no hablan del tema en general, hablan de tu problema.
Ejemplo ficticio de un comentarioReseñas doce estudios sobre deserción universitaria, todos en universidades privadas de la capital, y tu tesis estudia una universidad pública de provincia. ¿Dices en algún momento que esa diferencia es justamente tu aporte?
Un primer comentario sobre una parte de tu propio borrador, al instante y sin cuenta.
Ver una vista previaLos antecedentes reúnen investigaciones empíricas o aplicadas: estudios con datos, casos, muestras. El marco teórico reúne conceptos y teorías. Un mismo autor puede aparecer en los dos, pero por razones distintas: en los antecedentes porque estudió un caso parecido al tuyo, en el marco porque propuso un concepto que vas a usar.
Algunas universidades llaman a este apartado estado de la cuestión o estado del arte; otras separan las dos cosas. La guía sobre el estado del arte explica la diferencia cuando tu programa las pide por separado.
Elijas el orden que elijas, cierra cada bloque con una frase propia: qué tienen en común esos estudios y qué no resuelven. Sin esas frases de cierre, el apartado se lee como una lista de resúmenes pegados.
Para cada antecedente basta con cuatro datos: autor y año, objetivo o pregunta, método y muestra, y el hallazgo que importa para tu tesis. Lo que no conecta con tu problema puede quedar fuera, aunque te haya costado leerlo.
Revisa también la procedencia. Un antecedente citado de segunda mano, tomado de la tesis de otra persona, arrastra los errores de esa tesis. Si no pudiste leer el original, dilo o búscalo.
Esmond evalúa. Nunca escribe. Con inteligencia artificial, lee tu tesis completa como lo haría un lector crítico y te señala, en tu propio texto, lo que tu director de tesis o el tribunal podrían cuestionar.
Estudios reseñados que luego no se retoman en la discusión, afirmaciones atribuidas a un autor sin referencia, antecedentes que contradicen tu planteamiento sin que lo comentes, y un cierre que no conecta con la pregunta. Cada observación aparece junto al pasaje, para que decidas tú qué cambiar.
No hay una cifra válida para todas las tesis. Incluye los que necesitas para mostrar qué se sabe y qué falta sobre tu problema. Si tu programa fija un mínimo, está en su guía; confírmalo con tu asesor o director de tesis.
En muchas guías van antes, como un capítulo propio o como parte del planteamiento. Otras los integran en el marco teórico. Sigue el orden que indique la guía de tu facultad.
Sí, si son pertinentes y las citas bien. Prefiere artículos revisados por pares y lee siempre el original de lo que citas.
Consultado el 6 de noviembre de 2026.
Haz evaluar tu trabajo antes de entregarlo