Dos examinadores que miran la misma boca pueden registrar índices distintos, y una tesis de odontología muestra cómo controló esa diferencia. Esta guía es para estudiantes de odontología o estomatología con un borrador de un estudio en pacientes o escolares. Se detiene en el método: población y muestra, calibración de examinadores, índices y ética.
El método en general está en metodología de la tesis; permisos e instrumentos en un servicio de salud, en tesis de enfermería.
| Capítulo | Qué se lee en odontología | Pregunta que puede surgir |
|---|---|---|
| Planteamiento del problema | Un problema de salud bucal en un grupo concreto, con datos citados | ¿Son datos de tu región y de la misma edad? |
| Marco teórico | Criterios diagnósticos e índices que vas a usar | ¿Es el criterio que usaste en el examen? |
| Hipótesis y variables | Definición operacional y escala de cada variable | ¿Tu variable es el índice CPOD o la presencia de caries? |
| Material y método | Diseño, muestra, examinadores, calibración y ética | ¿Quién examinó, con qué luz y con qué instrumental? |
| Resultados | Tablas por objetivo con la n del método | ¿Por qué el total no coincide con la muestra? |
| Discusión | Comparación con estudios comparables | ¿Usó el mismo índice y el mismo criterio? |
| Conclusiones | Respuestas dentro de la población estudiada | ¿Se aplica a la ciudad o a tu colegio? |
Ejemplo ficticio de un comentarioTu método dice que examinaste a los escolares con criterios de la OMS, pero tu marco teórico define la caries con los códigos de ICDAS. ¿Con qué criterio se registró cada diente de tus tablas?
Un primer comentario sobre una parte de tu propio borrador, al instante y sin cuenta.
Ver una vista previaDelimita la población por lugar, periodo y características. "Pacientes de dieciocho a sesenta años atendidos en la clínica de pregrado entre marzo y junio" se puede contar; "pacientes de la clínica" no.
Los pacientes de una clínica universitaria buscan tratamiento o vienen derivados, y los escolares de un colegio elegido por acceso tampoco representan a la población general: la prevalencia que obtienes se generaliza poco.
Para estimar una prevalencia, declara la prevalencia esperada con su fuente, el nivel de confianza y el margen de error; para comparar grupos, la diferencia esperada y la potencia. Si eliges aulas o colegios en lugar de niños, el muestreo es por conglomerados, y el cálculo lo considera.
Excluir a niños con aparatología fija o a pacientes con prótesis cambia el índice, y la discusión lo menciona.
La calibración se hace antes del estudio: entrenamiento con un examinador de referencia, examen de personas que no forman parte de la muestra y repetición después de un intervalo.
El coeficiente kappa de Cohen mide la concordancia entre dos evaluaciones de una variable categórica (sano, cariado, obturado) descontando el acuerdo que se esperaría por azar. La concordancia interexaminador compara a dos examinadores (o a uno con el de referencia); la intraexaminador, a uno consigo mismo en dos momentos. Para categorías ordenadas, como los códigos de ICDAS, puede usarse el kappa ponderado, que cuenta menos un desacuerdo entre códigos vecinos que uno entre códigos lejanos. Para una medición en escala continua, el coeficiente de correlación intraclase es una opción habitual; si agrupaste la medición en categorías, el método explica cómo.
El texto informa con cuántas personas se calculó el kappa, si la unidad fue el diente o la superficie, el valor y la escala de interpretación con su autor. El kappa depende también de la prevalencia de la condición en el grupo de calibración: con muy pocos casos positivos, un valor bajo puede convivir con un acuerdo bruto alto. Un porcentaje de acuerdo simple no reemplaza al kappa, porque no descuenta el azar.
La OMS usa los doce años como edad de referencia para comparar el CPOD entre países.
Un estudio con pacientes o escolares necesita, según el caso, la aprobación de un comité de ética, el consentimiento informado de los adultos, el de los padres o representantes y el asentimiento de los menores, y la autorización de la clínica o del colegio. Son documentos distintos, y el método los nombra con fechas anteriores al primer examen.
Revisar historias clínicas o radiografías archivadas también es investigación con datos de personas: di quién autorizó el acceso y cómo anonimizaste los registros. Con dientes extraídos, explica su origen y el permiso para usarlos.
Si atiendes en la misma clínica donde reclutas, aclara cómo evitaste que los pacientes creyeran que su atención dependía de participar.
Si tu tesis es de Cayetano Heredia, de la UNAM o de la Universidad de Chile, pregunta primero a tu asesor o director (en la Universidad de Chile, el profesor guía) antes de usar Esmond para este trabajo. En Cayetano Heredia, quien usa herramientas de IA en la tesis adjunta un informe de uso y lo declara en los agradecimientos; en la Universidad de Chile, los trabajos de titulación presentados desde junio de 2026 incluyen una declaración de uso de IA; en la UNAM, una publicación de la DGTIC recomienda al alumnado indicar las partes hechas con asistencia de IA, y tu carrera puede pedir algo propio. Lo detallan IA en la tesis en Cayetano Heredia, IA en la tesis en la UNAM e IA en la tesis en la Universidad de Chile.
Universidad Peruana Cayetano Heredia, Facultad de Estomatología (Perú). Su norma para la tesis de segunda especialidad pide sobre la muestra: «Incluye la descripción de las unidades de análisis y de muestreo, el tamaño muestral, detallándose el poder y nivel de confianza en su cálculo, la definición del marco muestral y el método de selección empleado para la obtención de la muestra.» En procedimientos y técnicas: «Incluye los métodos, instrumentos, aparatos y equipos (nombre, marca y modelo) y los procedimientos con detalles suficientes para que otros investigadores puedan reproducir el estudio.» Y sobre la ética: «De corresponder, el estudio debería incluir un consentimiento y/o asentimiento informado como anexos.»
Universidad de Chile, Facultad de Odontología. Las bases 2023 de los proyectos PRI-ODO regulan proyectos de investigación que presentan académicos de la facultad; según el documento, esos proyectos sirven de marco a los trabajos de investigación de los alumnos para el título de cirujano-dentista. Para esos proyectos indican que «un proyecto requiere la revisión por el CEC de la Facultad de Odontología si en su metodología éste plantea investigación con seres humanos.» Y agregan: «Además, aquellos proyectos en los que se requiera el uso de biopsias, de piezas dentales extraídas (de sujetos vivos o de cementerios) u otro tipo de muestra humana, o cuando se requiera obtener información desde fichas clínicas.»
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Facultad de Odontología (México). Su reglamento de titulación define: «Una tesis es el documento que registra el trabajo de una investigación que demuestra o comprueba una hipótesis sobre una problemática siguiendo una metodología específica.» Entre los requisitos de esa opción: «Solicitar por escrito al Comité de Titulación con el aval del Comité de Bioética (Anexo I) la aprobación del tema de tesis elegido del catálogo de temas con que cuenta la Facultad de Odontología.»
UNAM, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, carrera de Cirujano Dentista (México). El formato de protocolo sugerido en su manual de titulación incluye «Anexos (Aval del comité de ética o bioseguridad, etc.)».
Cada norma rige solo en su facultad.
Frases redactadas para esta página, sin origen en tesis reales.
Esmond evalúa. Nunca escribe. Con inteligencia artificial, lee tu tesis completa como lo haría un lector crítico y te señala, en tu propio texto, lo que tu director de tesis o el tribunal podrían cuestionar.
Esmond es una herramienta de IA que comenta tu tesis sin escribirla. Si tu facultad no permite herramientas de inteligencia artificial en la tesis, no lo uses para este trabajo; si no sabes qué permite, pregunta primero a tu director o asesor.
En odontología, la lectura señala poblaciones que cambian entre el método y los resultados, calibraciones incompletas, un porcentaje de acuerdo presentado como kappa, índices que mezclan denticiones o criterios y pasos éticos que el texto no nombra. El informe de ejemplo muestra el formato y cómo funciona Esmond explica el recorrido.
Con el documento completo, Esmond puede contrastar los criterios del marco teórico con el examen y las tablas. Con solo el método, la lectura no sale de ese capítulo y quizá pregunte por algo que tus resultados ya muestran.
No opina sobre tratamientos, no recalcula tu kappa ni tus índices, no decide si tu estudio requería comité de ética, no comprueba el formato de tu facultad y no pone calificación. Lo que cambies es decisión tuya.
Los capítulos son los mismos, con otros datos: radiografías, modelos o registros dentales, y métodos de estimación de edad o de identificación con su propia validación. La concordancia del observador pesa igual.
Con autorización de la institución y, según tu facultad, de un comité. En la Facultad de Odontología de la Universidad de Chile, las bases de los proyectos PRI-ODO citadas arriba incluyen el uso de información de fichas clínicas entre los casos que revisa su comité ético científico.
Hay escalas de interpretación publicadas, como la de Landis y Koch (1977). Di cuál usas, con su referencia; el umbral que acepta tu programa lo confirma tu asesor.
Lo fija el reglamento de tu posgrado. La comparación entre niveles está en diferencia entre tesis de licenciatura y maestría.
Consultado el 8 de noviembre de 2026.
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