Beaucoup de mémoires de licence et de master suivent un plan en deux parties : une partie théorique, qui présente les concepts et les travaux existants, puis une partie pratique (ou empirique, ou de terrain), qui présente une étude menée par l’étudiant. Ce plan est très répandu dans les universités du Maghreb, en sciences humaines, en économie, en gestion et en langues. Il a un défaut connu : les deux parties peuvent se suivre sans se parler. Cette page montre comment les relier.
La partie théorique prépare la partie pratique : à la fin, le lecteur doit savoir ce que vous allez observer et avec quels outils. Un chapitre qui retrace l’histoire d’une notion depuis l’Antiquité, sans lien avec votre étude, prend de la place sans rien apporter.
En Algérie, l’arrêté de 2014 sur le mémoire de master en fixe l’objectif : « L'objectif du mémoire de master est de développer chez le candidat, des capacités de démonstration et de raisonnement scientifique, de synthèse, d'interprétation de résultats ». Une partie théorique qui ne prépare aucune démonstration ne sert pas cet objectif.
Exemple fictif d’un commentaireExemple fictif : en didactique du FLE, la partie théorique de Lina présente trois définitions de la motivation. Son questionnaire, dans la partie pratique, ne mesure aucune des trois. Le jury lui demandera à quoi servait le premier chapitre.
Un premier commentaire sur une partie de votre propre brouillon, tout de suite et sans compte.
Obtenir un aperçu gratuitLe lien se construit à trois endroits. D’abord, à la fin de la partie théorique : un court bilan qui dit quels concepts vous retenez et comment vous les rendrez observables. Ensuite, dans la méthode : chaque question de votre questionnaire ou de votre grille d’entretien devrait renvoyer à un concept défini plus haut. Enfin, dans la discussion : vos résultats confirment, nuancent ou contredisent les travaux que vous avez présentés.
Un test simple : prenez chaque concept défini dans la partie théorique et cherchez-le dans la partie pratique. S’il n’y apparaît jamais, il manque un lien, ou le concept est de trop. Faites le test dans l’autre sens : chaque variable de votre étude a-t-elle été présentée avant ?
Les critères d’évaluation du mémoire de master publiés par l’Université de Sétif comptent parmi les critères de fond le critère « Adéquation entre la problématique posée et les moyens mis en œuvre pour y répondre ». Le test ci-dessus en vérifie une partie.
Il n’y a pas de proportion universelle. Les guides de mémoire et les encadrants donnent souvent des repères, qui varient selon les filières. En pratique, une partie théorique beaucoup plus longue que la partie pratique est un signal d’alerte : elle indique souvent une étude trop mince ou une théorie trop large. Demandez à votre encadrant (en Algérie, on dit souvent encadreur) ce qu’il attend dans votre filière.
Esmond évalue. N’écrit jamais. Il lit votre document en entier, comme un lecteur critique, et signale ce qu’un lecteur exigeant pourrait questionner. Vous restez l’auteur, et ce sont votre encadrant et votre jury qui décident.
Comme Esmond lit le mémoire en entier, il peut vérifier ce lien entre les deux parties : il signale un concept défini et jamais utilisé, une variable de l’étude qui n’a pas été présentée, ou une discussion qui ne revient pas aux travaux cités. Il ne remplace pas le regard de votre encadrant sur le choix des auteurs ou de la méthode.
Non. Il est très fréquent, mais d’autres plans existent (plan en chapitres thématiques, plan en articles, plan juridique en deux parties). Votre filière ou votre encadrant fixe ce qui est attendu.
Souvent, au début de la partie pratique. Il décrit le terrain, l’outil et la démarche d’analyse.
Dans certaines disciplines (philosophie, droit, littérature), oui. Le mémoire n’a alors pas de partie pratique, mais il doit quand même appliquer ses concepts à un objet : un texte, une jurisprudence, une œuvre.
Consulté le 8 novembre 2026.
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